Desde hace varios años ninguno de los cursos de Física que he impartido ha sido exactamente igual, debido a que he intentado incorporar elementos innovadores a partir de mi contacto con propuestas didácticas validadas por la investigación en la enseñanza de las ciencias. Muchos de estos experimentos los he llevado a cabo con colegas con los que he discutido el diseño de actividades, pero en general no nos hemos dedicado a evaluar su implementación. En esta nueva etapa de mi trabajo, mi propósito es promover lo que sabemos de la enseñanza y aprendizaje de las materias STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) -en particular de las actividades que involucran activamente a los estudiantes- para establecer una manera de compartir y reflexionar sobre lo que sucede en los salones de clases, así como buscar evidencias para poder evaluar cómo nuestro trabajo impacta en el aprendizaje significativo. A pesar de haber impartido diferentes versiones de los cursos de Físi...